ينبغي أن تكون شبكة التعلّم منفتحة وأن تبقى محمية بمسؤولية.

صُمم Baostad حول هويات واضحة وعلاقات مقصودة ووصول متناسب وطرق عملية للإبلاغ. الأمان ليس شارة جانبية، بل يحدد كيفية الاتصال وما يمكن لكل شخص رؤيته.

مبادئ الأمان

حماية لا تفقد الصلة الإنسانية

تساعد الأدوار وإشارات التحقق الظاهرة على فهم هوية من تتعامل معه.

تتوفر المعلومات فقط عندما يخلق الدور والعلاقة المعتمدة حاجة حقيقية إليها.

يمكن للطلاب والأعضاء فهم علاقات الوصول ومراجعتها وإلغاؤها عند الاقتضاء.

تُراجع البلاغات بحسب السلوك والعلاقة والأدلة والاستعجال، لا بحل واحد للجميع.

الهوية والتحقق

تحمل الأدوار المختلفة مسؤوليات مختلفة، لذلك يتناسب التحقق مع ما يستطيع الشخص أو المؤسسة فعله.

الخصوصية والوصول

يفصل Baostad بين الاكتشاف العام ومساحات التعلّم المحمية، وتبقى صلاحيات الخادم الحد النهائي للمعلومات الحساسة.

يمنح الطالب الوصول للمستشار ويبقى محدوداً بذلك الطالب والغرض المعتمد.

يحصل ولي الأمر على الجداول والملخصات المناسبة عبر علاقة معتمدة، لا وصول غير محدود.

تفرض مساحات المعلم والمؤسسة والعضو والإدارة قدرات ورؤية مختلفة.

الإبلاغ والاستجابة

لا ينبغي للأعضاء مواجهة مخاوف الأمان وحدهم. تُحال البلاغات للمراجعة وتُعطى المخاطر الفورية الأولوية.

المتعلمون الأصغر سناً

تتطلب علاقات التعلّم التي تشمل قاصرين حدوداً أقوى وتواصلاً مناسباً للعمر ومشاركة أسرية أو مؤسسية مسؤولة.

تواصل مع فريقنا وقدّم ما تستطيع من سياق ذي صلة بأمان.